Fala

Explicamos o que é um discurso, como é classificado e as formas como é apresentado. Além disso, os alunos do discurso e suas características.

Um discurso é uma forma específica e determinada de transmitir uma mensagem.

Qual é o discurso?

O termo discurso refere-se às diversas formas e tendências de elaboração de uma mensagem por meio dos mecanismos expressivos e dos recursos à disposição de quem deseja se comunicar.

Não deve ser confundido com o uso comum da fala como sinônimo de um endereço, apresentação ou situação em que uma pessoa se dirige a um público oralmente.

O estudo do discurso como tal: seus métodos de realização, suas variantes de influência e suas características, são tarefa da Análise do Discurso, uma prática comum em várias áreas de estudo , como psicologia , sociologia , linguística, filosofia , história e psicanálise. , entre outros.

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Características da fala :

  1. Conceito

O conceito de discurso pode ser definido, segundo o linguista francês Émile Benveniste , como “a aplicação concreta do sistema linguístico, quando este permanece no comando ou é assumido, mesmo transformado, pelo falante em seu ato de fala”.

Isso significa que um discurso é uma forma específica e determinada de transmitir uma mensagem , contemplando o quadro de regras, normas e acordos de um sistema linguístico, como uma língua específica ou um código específico, influenciado por variantes como o contexto., A finalidade do emissor, etc.

  1. Tipos de fala

Um discurso educativo busca transmitir conhecimentos de forma eficaz. 

De acordo com a sua finalidade e os elementos da realidade aos quais presta atenção, podemos falar dos seguintes tipos de discurso:

  • Cientista tecnológico. Aquele que compromete o conhecimento da realidade e sua transformação para o benefício dos seres humanos .
  • Estética. Aquele cuja preocupação é a própria maneira como a mensagem está sendo apresentada: as artes e a literatura são um exemplo perfeito.
  • Religioso. Aquele que, por meio de histórias, alegorias e comparações, propõe um modelo de cosmogonia (origem das coisas) ou um código moral justificado em mandamentos divinos.
  • Retórico. Aquele que pretende influenciar, convencer, persuadir os interlocutores, mobilizá-los para alguma atitude ou pensamento específico.
  • Educacional. Aquele cuja principal preocupação é a transmissão de informação e conhecimento da forma ideal.
  • Histórico. Aquele que tenta resgatar os acontecimentos ocorridos no tempo e estabelecer entre eles alguma margem de entendimento ou de conclusões .
  • Político . Aquele que tenta construir um modelo de comunidade específico e influenciar o pensamento das massas.
  1. Formas de fala

Uma narrativa é uma releitura de eventos reais ou imaginários. 

As formas de fala são as estratégias específicas que permitem ao emissor transmitir a mensagem de forma mais eficaz ou adequada à situação.

  • Narração . Contagem de eventos ocorridos, reais ou imaginários.
  • Descrição . Apresentação dos traços característicos de um objeto, pessoa ou situação, a fim de fornecer o máximo de detalhes possível.
  • Diálogo. Reprodução de pensamentos ou comentários de duas ou mais pessoas, respeitando os turnos de fala em que ocorreu a conversa real ou fictícia.
  • Exposição . Consiste em referir de forma objetiva, clara e direta a mensagem que pretende transmitir.
  • Argumentação . Consiste em expor de forma subjetiva, por meio de opiniões, raciocínios e conclusões, a mensagem que se deseja transmitir para influenciar o (s) destinatário (s) do momento.
  1. Contextos

No estudo dos discursos, leva-se em consideração a série de fatores meta e extra-discursivos que os acompanham, ou seja, o contexto em que ocorre a comunicação . Os gestos, as informações prévias, a própria situação comunicativa, tudo influencia na elaboração de um discurso, pois tudo isso fornece informações ao receptor.

  1. Especialização

Certos tipos de discurso requerem um público mais especializado. 

As falas podem ser mais ou menos especializadas, o que significa que podem ser decodificadas por pessoas mais ou menos informadas , estudadas ou preparadas de alguma forma para a abordagem do tema que está sendo comunicado. Por exemplo, uma conferência sobre matemática provavelmente exigirá um público moderadamente especializado, enquanto a leitura de um noticiário visa um público massivo e diversificado.

  1. Precisão

Os discursos podem ser mais ou menos precisos, ou seja, podem focar mais ou menos no tema ou intenção que perseguem . Um discurso preciso será aquele que foca mais diretamente em suas tarefas, enquanto um impreciso será mais errante, menos preciso, tenderá a vagar e se perder.

  1. Verificabilidade

Um discurso científico baseia-se em sua capacidade de convencer. 

Nem todos os discursos são verificáveis, nem deveriam ser. Os discursos religiosos e estéticos não aspiram a ser verificados , isto é, a verificar a verdade do que expõem. Outros tipos de discursos, como os científicos, históricos ou educacionais, por outro lado, sustentam sua capacidade de convencimento e informação sobre a verificabilidade total de seus conteúdos.

  1. Continuidade

Os discursos são contínuos, ou seja, sustentam-se no tempo e não acontecem de uma só vez , como poderia acontecer com as ações. Os discursos costumam acontecer com o tempo, dada a sua natureza linguística: é preciso chegar ao final da frase dita para entender todo o seu significado, assim como é preciso ler até a última palavra de um texto para saber o que diz.

  1. Análise de discurso

A análise do discurso nos permite compreender suas verdadeiras formas. 

A análise do discurso como prática surgiu na década de 1960 como uma forma transdisciplinar de abordar a comunicação e suas características , o que permitiu tanto uma verdadeira explosão de formas de compreensão do discurso ou discursivo, quanto uma maior compreensão da transmissão das mensagens do ser humano.

  1. Alunos do discurso

As contribuições teóricas e acadêmicas de pensadores como Michel de Foucault, Tzvetan Todorov, Emile Benveniste, Paul de Ricoeur, Teun Van Dijk e tantos outros foram fundamentais no desenvolvimento das disciplinas de análise discursiva.

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